2、指名回答思考题3、男女生分角色朗读这部分内容，并评议4、分别指名读10、11、12自然段下棋中，“我”违规了，它怎样“我”失败了，它怎样“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样5、指导感情朗读10、11、12自然段，生练习【设计意图：注重学生读的训练，让学生读中思考，读中理解，读中感悟，读中收获，读中培养语感】四、朗读全文，交流体会1、默读全文2、组织讨论(1)“我”与电脑下棋为什么能反败为胜(2)从“我”反败为胜中，你体会出了什么3、指名小组代表回报，师适时点拨引导4、学了课文，你有哪些收获【设计意图：以小组合作学习的形式突破难点，培养学生的合作意识】五、 课外廷伸1、交流用电脑的乐趣2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论
从语言上看，作者老舍是语言大师，在词语的选用上十分讲究五、拓展延伸1．比较《春》和《济南的冬天》在写法上的异同明确：都能抓住特征；安排顺序(角度)；运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融的写法，色彩绚丽《春》还从多种感官角度来描写2．假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词(此题是让学生用第一人称的方式，以“济南的冬天”一文为参照，介绍冬季的美景、设计行程)应先介绍济南的历史、地理位置、气候特点以及与其有联系的几位名人(李清照、辛弃疾等)游览千佛山——大明湖、趵突泉，介绍冬景写一段描写校园景色的文字，要求运用上面学到的观察方法写完交流六、作业1．课后练习第一、2题，第二大题
b对，第一个句子是作者童年时幼稚甚至是错误的想法，以为蚂蚁可以由人来饲养第二句则是作者经历了两次“养蚁”结果不是死了就是逃了，明白了蚂蚁们不愿被关起来由人来饲养，像这样以第一句开头以第二句为结尾，就是我们平时接触到的首尾呼应的写作手法三、总结全文 升华情感1、同学们，兄妹俩第一次因好奇饲养蚂蚁到第二次全情投入照顾蚂蚁，结果两次都以失败而告终，现在你们是否明白课题为什么是“囚蚁”而不是“养蚁”吗(因为他们开始认为喜欢蚂蚁就把蚂蚁关起来养，而后来却发现蚂蚁们不愿意被关起来，它们有自己的生活习性和方式，这样关着不是“养蚁”而是“囚蚁”)2、是呀作者以自己认为的方式饲养蚂蚁，以为它们会喜欢，但小蚂蚁们却“毫不领情”，因为这样精心的“养”对于它们来说意味着无情的“囚”
2橘子蜂蜜去皱法橘子和蜂蜜其实是生活中比较常见的食物，当然，橘子里面含有丰富的维生素同时也能够达到消除脸上皱纹的功能，具体的方法是取橘子一个，然后一小勺蜂蜜备用，同时还要准备一点点医用的酒精，把橘子洗干净以后连皮一起捣烂在一个容器里面放入准备好的蜂蜜，再加上少量的医用酒精，搅拌均匀放到冰箱里面储存三个小时左右，然后就可以把它涂抹在皮肤皱纹比较多的地方，大约涂抹20分钟左右就可以用清水给洗干净，这样的方法不但能够去除脸上的皱纹，还能让皮肤更加的光滑3鸡蛋蜂蜜去皱法蜂蜜真的是一个好东西，它是生活中不能缺少的一种补品，如果能够经常喝一点淡淡的蜂蜜水，不但能够排除身体内的毒素，而且还能让皮肤更好当然蜂蜜也可以外用
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。